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《根据自己选定的标准进行分类》优质课教案下载
标准下的一致性和在不同分类标准下的多样性。
2、认识简单的统计表，能用简单的统计表呈现分类结果。
过程与方法：结合具体情境，使学生经历完整的解决问题和分类统计
的过程，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
情感态度与价值观：在学习活动中体会数学来源于生活又服务于生
活，增强学好数学的自信心。
重点、难点：
重点：能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。
难点：能把统计结果用统计表的形式呈现出来 。
教学方法：自主 、合作、 探究
教具、学具准备：PPT课件、简单的统计表、学具袋
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课
请学生分礼物。板书课题：按自选标准分类。
二、探索新知
（一）借助情境，提出问题
1、出示情境图，观察了解题目中提供的信息。
提问：如果分成两组做游戏，可以怎样分？
2、自主选择分组标准。（学生分组合作，讨论分组的方法）
3、（1）选定统一标准，进行分类
大人几人？孩子几人？（学生经历收集、整理数据的过程）
（2）呈现数据记录方式
（3）学生记录数据（教师巡视指导，了解学生记录的方式。）
学生汇报展示文字、画图、表格等记录方式
4、经历简单的统计表生成过程