一年级上册（2012年7月第1版）《十加几、十几加几》优质课教案下载

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通过合作培养合作交流，数感运算能力，

培养学生参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。

重难点

重难点：理解十加几和十几加几的不进位加法计算算理。

教学过程

复习导入

填一填：1个十是（ ）个一，10个一是（ ）个十；

2里面有（ ）个一；13里面有（ ）个十和（ ）个一。

（指名学生回答把答案完整的说出来）同学们真是棒棒的，把学过的知识记得很清楚，接下来我们一起来学习新的知识——不进位加法（板书课题）。

探索新知识“十加几”的计算方法

出示课件“一共有多少根小棒”，看，我们的小伙伴丫丫在干嘛呀？哦，她在摆小棒。那我们一起来看看丫丫是怎么摆的？

学生观察之后让他们像动手摆一摆跟丫丫的摆法一样。

1.你能像丫丫这样左边摆出一捆小棒，右边摆出2根小棒么？

2.下面请大家拿出一捆小棒放在左边，再拿出2根小棒放在右边。（走下去巡视学生摆小棒的情况）

3.你摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答。一捆小棒表示一个十，摆了几根代表几个一）

4.你能根据自己摆的小棒列出一道加法算式么？（先让学生写在白纸上再请学生举手回答） 板书：10+2=12

5.谁能告诉我你是怎样算的？（1个十和2个一合起来是12）请两三个学生说并且把算理讲出来之后再到全班一起说。

（二）谁能像聪聪这样先摆出一捆在左边，再摆出3根在右边。

1.你摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答。一捆小棒是一个十，摆了几根就是几个一）

2.你能根据自己摆的小棒列出一道加法算式么？（先让学生写在白纸上再请学生举手回答） 板书：10+3=13

3.谁能告诉我你是怎样算的？（1个十和3个一合起来是13）请两三个学生说并且把算理讲出来之后再到全班一起说。

刚才大家都能跟着丫丫和聪聪一起来摆一摆小棒啦，那现在我请一个最安静坐得最端正的同学上来摆一摆，注意听啦，如果他摆错了，下边的同学就有机会上来 。

4.请你摆出一捆小棒在左边，再摆出4根小棒在右边。

5.谁来说说他摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答）

6.你能根据他摆的小棒列出一道加法算式么？10+4=14 板书