冀教2011课标版《连加》优质课教案设计

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教学重点：能够用不用方法计算三个数相加，会进行连加计算。

教学难点：能够用不用方法计算三个数相加，会进行连加计算。

教学过程：

一、情境导入

今天我们进行夺小红旗比赛学习，同学们分为一组，二组，三组。看最后哪个组得的小红旗最多，获胜。

Ppt展示小马图片，你们认识它吗？（小马）今天老师给大家带来一个故事，小马去动物园玩，遇到了一只小鹿。小鹿有爱心，小马想和他做朋友，他们来到鹿园，见到各种鹿，你能帮小马说出他们的名字吗？

Ppt展示长颈鹿，驯鹿，梅花鹿，请学生回答。

二、新课导入

师：小马在动物园认识了哪三种鹿？

生齐答：长颈鹿，驯鹿，梅花鹿。

小马看见小鹿们在草坪上玩耍，请你帮忙数一数。它们分别有多少只？

生：有3只长颈鹿，5只驯鹿，7只梅花鹿。

师：此时，小马想到一个数学问题，一共有多少只鹿？可以先算什么？再算什么？

生1:3+5=8（只）8+7=15（只）（板书）

师：你可以说出每个算式表达的含义吗？

生：先算长颈鹿与驯鹿的和，再加上梅花鹿。

生2:3+7=10（只）10+5=15（只）

师：你能请你的好朋友说出每个算式表达的意思吗？

生：先算长颈鹿和梅花鹿的和，再用它们的和加上驯鹿。

生3:5+7=12（只）12+3=15（只）

师：你能说出每个算式表达的意思吗？

生：先算驯鹿与梅花鹿的和，再加上长颈鹿。

师：同学们回答非常棒，我们计算一共有多少只鹿，可以先求任意两种鹿的和，再用它们的和与第三种鹿相加，

这种分步算式很麻烦，你能把它们合写成一个算式吗？

生：3+5+7=15（只）