《十几减几》优质课教案设计

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3、?? 经历观察、归纳等学习数学的过程，能积极参与数学学习活动，使学生在学习过程中获得积极的情感体验。

教学重点：掌握10几减8的计算方法；

教学难点：能够正确叙述10几减8的计算过程；

教具准备： 课件 、自制信箱、头饰、图片、学具袋；

教学过程：（一）? 创设情境、激发兴趣：

师：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，我们一起来看一下它是谁？（小狗笨笨）笨笨今天不太高兴，因为它遇到了难题，那么现在请同学们帮帮你们的新朋友。（ 课件 出示复习题）。同学们你们真聪明，帮助笨笨解决了难题，它非常高兴，找来了几位好朋友，它们打算去小猴家玩。

（二）? 师生互动? 探求新知：

?1、学习例1

师：（课件演示）在一个晴空万里的日子里，笨笨和它的小伙伴们来到了小猴家，它们在小猴家又是蹦又是跳，玩得非常开心。可是玩了一会儿，小熊猫感到口渴了，它想喝水，这时其它的小动物也想喝水，于是小猴拿来了一些杯子。下面请同学们数一数小猴一共拿来了多少个杯子？（11个）

师：那么现在有多少小动物？请同学们再认真数一数。（8个）

师：有8只小动物每只动物一个水杯需要几个水杯？?? 那么还剩下几个杯子？谁能根据这幅图列出算式？（板书11-8）

师：你说得真好！真是个聪明的 孩子 。那么，要算11减8得几，我们应该怎么想？（启发学生）我们是不是要想8加几得11？（8+3=11）

师：所以11-8=3。（完成板书）

师生总结：算11减8，要想8加几得11，8+3=11，所以11-8=3。（找生复述：谁能把11-8的计算过程说一遍）

2、学习例2