冀教2011课标版《整十数加一位数和相应的减法》优质课教案下载

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本节教材引导学生通过“有3排饮料，每排10瓶，另有5瓶散瓶”的情境图来学习整十数加一位数和相应的减法。这样选取素材，一方面考虑了与学生生活的紧密结合，让学生在熟悉的情境中学习数学知识；另一方面便于学生观察和动手操作，有利于学生理解加法和减法的意义。

◆教学目标

知识与能力: 1.知道加减法算式中各部分的名称，进一步理解加、减法的意义。2.掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法，能够口算整十数加一位数及相应的减法。

过程与方法: 运用直观手段，创设有意义的问题情境和教学活动，让学生经历动手操作、自主探究、合作交流等过程，掌握算法，提高学习的积极性，增强学习数学的兴趣。

情感、态度与价值观:培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的习惯，促使学生形成初步计算的意识。

◆教学重难点及突破

教学重点:学会口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点:口算的算理和算法。

教学突破:创设情境，让学生用学具摆一摆，给学生足够的思维发展空间，组织学生交流计算计算方法，使学生在自主探究与合作交流中明白算理，由数的组成去掌握算法，并在全班交流过程中感受自学成果，获得成就感。

◆学情分析

在整十数加一位数和相应的减法教学中，教材呈现了“3排饮料，每排10瓶，另有5瓶散瓶”的情境图，提出“一共是多少瓶”的问题，让学生列式计算。然后介绍加法算式中各部分的名称。接着，把图中的5瓶饮料拿走，提出“还剩下多少瓶”的问题，同加法一样，让学生列式计算。然后介绍减法算式中各部分的名称。本节课是在学生掌握了十加几、十几减几的计算，理解了加减法的含义，掌握的100以内数的认、读、写及数的组成基础上学习的。本节课的重点是要求学生结合具体具体情境，进一步理解加、减的含义，学会口算整十数加一位数和相应的减法，知道加减法中各部分的名称，为学习更大一些数的计算打基础。教师要利用100以内数的组成来帮助学生理解算理，如30 +5就是把3个十和5个一合起来，学生列式计算，再介绍加法算式中各部分的名称和减法算式中各部分的名称。

◆教学准备

教师准备：多媒体课件、口算卡片、计数器、小棒。

学生准备：小棒。

◆导学活动过程

一、复习旧知识，导入新课

1.填空：

（1）7个十是（ ）。

（2）38里面有（ ）个十和（ ）个一。

（3）2个十是5个一，合起来是（ ）。

2.口算：（出示口算卡）

10+3= 10+8= 20+2=

19-9= 15-5= 21-1=

【设计意图：学生通过复习已有知识，激发新知识的生长点，为解决本节课将遇到的新问题做好准备。】

3.师：通过刚才的练习，老师发现同学们已经会计算20以内的加减法了。那么，如果给你一些比20大的数字，让你进行计算加、减法，你能算吗？今天我们就来学习100以内的“整十数加一位数和相应的减法”。（出示课题）