一年级下册（2013年1月第1版）《整十数加一位数和相应的减法》集体备课教案设计

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2.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能正确熟练的口算。

3.能用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。

4.运用所学知识解决实际问题，培养思维的灵活性。

教学难点：灵活选用计算方法。

教具准备：PPT课件、写字本、带有算式的玉米棒图片、 红、黄磁珠教具。

教学过程：

一、复习旧知，引入新知

引入：同学们又到了我们数学课的时间了，今天我们学习整十数加一位数及相应的减法。

复习整十数和一位数。（板书在黑板上）

过渡：接下来聪聪带我们走进聪明屋。看看里面有什么问题等着我们去解答。

复习“数的组成”。大屏幕出示

36是由（）个十和（）个一组成的；

5个十和3个一组成的数是（）；

89是由（）个十和（）个一组成的。

通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。

二、创设情境，学习新知。

1、教师创设情境。

（1）同学们刚才我们在聪明屋把问题都解决了，真不错，我们的小伙伴聪聪又给我们带来新问题了？大屏幕出示32本写字本的图片

（2）通过图片你得到了什么信息？（生自由说）

（3）你能提出什么问题? 通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。]

2、解决30+2和2+30。

（1）、师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“桌子一共有多少本”，应该怎样计算？

（2）、学生口头列式，大屏幕出示30+2＝32为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？ 引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。使学生理解列出30+2是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一合起来是32。

（3）、问：“要求一共多少本？还有其它方法吗？”

大屏幕出示：2+30=32