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冀教2011课标版《游戏中的数学》教案优质课下载
1.经历熟悉的情境，经历返现信息、选择信息、提出问题并解答的过程。
2.能选择合适的信息提出问题，应运用所学知识解决简单的问题。
3.感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。
教 学
重难点
重点：能有条理地分类整理信息并提出问题。
难点：能从不同角度提出问题。
课 前
准 备
教师准备：多媒体课件?
导学流程
教 学 环 节
批 注
（一）导入新课
情境图导入新课。
师：同学们喜欢做游戏吗？
生：喜欢。
师：其实在游戏中也藏着很多数学知识，我们一起来找一找好吗？（多媒体播放动画）
师：你看到什么？
生：很多小朋友在做游戏。
师：仔细观察，能给大家分别说说他们在干什么吗？
师：从这些游戏中你发现了哪些数学信息？
学生分别汇报（跳绳、拍球、踢毽子、投沙包和拔河）游戏中发现的数学信息，教师分别出示情境图。
设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数加减整十数的掌握程度以便合理的组织教学。
（二）小组合作，提出问题，解决问题