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《用不同的方式表示和整理简单数据》公开课教案优质课下载
整理数据的基本方法
（分类、数一数） 在统计表中表示数据在象形统计图中表示数据
整理后得到如下学习目标:
结合某月天气情况，通过小组合作，在教师指导下了解整理数据的基本方法。
通过观察统计表，并结合整理的数据结果，自主地学会在统计表中表示数据。
通过在象形统计图中涂色，自主地学会在象形统计图中表示数据。
课前聊天：
同学们好，看到大家真高兴。今天由我和大家一起上一节数学课。老师给大家带来了一首好听的歌曲。请欣赏：《大头儿子小头爸爸》会唱的孩子可以跟着一起唱。歌曲先欣赏到这儿，我们准备上课吧！上课！
创设情境，导入新课（1分）
小头爸爸要带大头儿子去快乐岛度假，为了能玩得愉快，爸爸交给大头儿子一个小任务：提前了解一下当地一个月的天气变化情况。
二、呈现新知，合作探究（2分）
大头儿子很快就完成了这个任务。咱们一起看一看
图中有几种不同的气象符号，谁知道它们表示什么意思？
生1：红红的太阳表示“晴天”。
生2：乌云表示“阴天”。
生3：有乌云带雨点的表示“雨天”。
你的观察能力真好！请坐！
在这一个月中，大家估计一下哪种天气情况最多啊？（晴天）
1.小组合作（6分钟）
师：是这样吗？ 我们需要把天气情况进行分类整理，下面我们就整理简单数据。板书（整理简单数据）听清要求：同桌合作，用你们喜欢的方式把天气情况分类整理一下！你可以用符号或图形表示天气，例如用对勾表示晴天。也可以把不同天气的日子分类整理。注意，同桌俩先商量好用哪种方法，再完成学习单。开始！
小组合作整理数据。教师巡视，指导学生
2.展示汇报（8分钟）
生1.我们小组是这样整理的。晴天和晴天放在一起，阴天和阴天放在一起，雨天和雨天放在一起。哦，你们是按天气的图标分类整理的，方法正确，但没有整理完，谁有话想对他说？生：你这样画有点太慢了
生2；我们是这样整理的：用代表晴天，用代表阴天，用代表雨天。嗯，用不同的图形表示天气，整理起来容易多了。
生3.我们小组是这样整理的：几号是晴天我们就把几号日期写进晴天这个表格里。哪天是阴天就把日期写到阴天这个表格里，雨天也是这样