冀教2011课标版《四边形和平行四边形》集体备课教案设计

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教学重难点

教学重点：认识平行四边形并了解平行四边形的特征。

教学难点：能在方格纸上画平行四边形。

教具、学具准备

按小组准备：硬纸条（两长两短）、图钉（4个）、平行四边形纸（2个）、直尺、方格纸。

教学过程

（一）创设情境

1、认识平行四边形

（1）出示课本图片，认真观察，让学生仔细观察，然后提出分类的要求。

学生小组合作，对图形分类。（分类依据：按角和边）

全班交流，让学生把分类的的想法和结果交流一下。

（2）在交流的基础上，让学生了解什么样的图形叫平行四边形。

引导学生像图2和图8这样的图形叫做平行四边形。

（3）引导学生从自动拉门，篱笆中找出平行四边形，促使学生认识生活中的平行四边形。

（二）初步感知平行四边形的特征

1．小组合作让学生用准备好的硬纸条和图钉组成一个长方形。

回忆长方形的基本性质。

2.进一步操作，拉动长方形不相邻的两个角，看一看所变成的图形。

得到的图形即为平行四边形。

选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意力，激发学生主动参与学习活动的热情，让学生初步感知平行四边形。

3.总结平行四边形的边的特征：对边相等。

4.探究平行四边形的角的特征，猜想：对角相等。

验证：用准备的平行四边形比较两对对边的大小。利用比一比的方法可知，四个角虽然不是直角，但是对角是相等的。

5.继续拉动平行四边形，越用力图形变形越严重，所以平行四边形具有不稳定性。

（三）动手操作，画出图形