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Step 3：1a：Look at the pictures and signs related to Halloween.
Show some beautiful pictures and useful expressions about the festival.
【设计意图】以口语对话激趣，以图片辅助记忆词汇与短语，为后面的学习扫除了障碍。
Step 4：1b：Listen and answer three questions.
1c: Listen again and fill in the blanks.
【设计意图】听说训练让学生对万圣节有了较为全面的了解，更容易激发学生的兴趣。
Guessing Game & Pair work..
【设计意图】该环节使学生在愉悦的猜谜活动中巩固了听力内容，并身临其境地体验和运用语言结构。
Brainstorm： Review some Chinese Festivals & Western Festivals.
【设计意图】让学生开展“头脑风暴”，全面巩固中西方的传统节日；运用学生熟知的节日，顺利、自然地使其进入勤于动脑,大胆尝试的积极思维状态。
Step 5：1、Guessing Time：
T：Do you know another important festival in western countries besides Halloween?
S：Christmas!
2、Free Talk：What else do you know about Christmas?
【设计意图】再次设计竞猜活动，将学生的主动性激发到高潮。师生交流互动中，针对有碍2b文章阅读的重点词与句，进行了及时的疏导。
Step 6：Pre-reading：
Free Talk ：What do you know about Christmas?
It always reminds us of some special things ，such as: Christmas tree , Santa Claus, stockings …
Group work：Let’s create a mind map of Christmas.
Please discuss Christmas in groups from four aspects.
【设计意图】以学生感兴趣的话题及轮廓清晰的思维导图为切入口，刺激了其视觉器官，避免了枯燥性；使学生在轻松的氛围中积极思考，为阅读文章做了铺垫。
While-reading:
1. Skim the passage and match the main ideas of each paragraph .
【设计意图】通过纲要性提示，让学生有目的的阅读，既提高阅读速度，有了解文章大意。
2. Scan Para 1 (段落一) and answer three questions:
(1) What are he common things that people think of for Christmas?
(2) Who wrote A Christmas Carol ?
(3) What is the true meaning of spirit of Christmas?
Scan Para 2 and tell True or False. (扫读第二段并判断正误)
【设计意图】本环节旨在培养学生更好地理解文章细节，处理细节问题的能力。