《感受并认识质量单位“吨”》优质课教案下载

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2、利用迁移和对比来掌握新知的学习方法，能解决实际生活中的一些简单问题。

3、结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的关系，体验成功的快乐。

三、教学重点：建立“1吨”的观念，能进行重量单位间的换算。

四、教学难点：发现生活中的吨，并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。

五、教学过程：

（一）回顾旧知，情景引入

师：同学们，之前我们学习过哪些质量单位？ 生：克、千克

师：那那谁能告诉老师在你身边那些物体重1克呢？

生：一枚硬币、一个根羽毛、一小块儿粉笔

师：总而言之1克的东西都很小。那谁能告诉老师，那些东西重1千克呢？

生：两袋儿盐、四袋牛奶、四个苹果、20个鸡蛋

师：看来同学们对1千克的体验也很丰富，那你知道还有没有比千克更大的质量单位呢？生：有，吨

师：看来大家都知道。今天张老师就和大家一起来认识吨。

师：同学们，你们了解吨吗？生：了解。

师：那你能拿出一个1吨的东西吗？你为什么要摇头？生：拿不动。师：那你认为谁能拿的动？老师行吗？大力士呢？那同学们想不想感受一下1吨到底有多重？好我们今天的感受就从一袋儿米开始。

（二）亲身体验，建立概念

活动一：

师：我们为每个小组都准备了一袋米。听老师要求：1、请同学们先观察小组中的大米看质量有多重？2、小组每个人轮流提一次。3、提完后在小组内说说感受。

交流：师：你们知道这一袋米多重吗？生：1千克

师：刚才提这一袋米什么感受？ 生：很重、非常重、把浑身力气都用光了。

师：同学们用非常形象的语言告诉老师10千克的大米很重，其实除了语言，你们还用其他方式也告诉了老师，想不想看。

师：图片中是谁？说说你的感受 生：很费劲 生：手都勒疼了

师：同学们，刚才我们体验了1千克大米的重量，还想不想继续体验？老师，这里有四组大米，分别是10千克、20千克、30千克、40千克，谁愿意来？你想体验哪个重量？

师：还有没有更有力气的同学。说说你的感受？ 生：太重了

师：看来40千克的大米已经很重了，超出了我们的承受能力