三年级上册（2014年7月第1版）《探索事物中的规律并解决问题》优质课教案设计

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教学重点：

能利用事物的规律和数学计算解答有规律的简单问题。

教学难点：

理解算式的含义，能根据算式的结果进行判断。

前置作业：

1.填空

数一数，图中一共有（）个图形，每（）个为一组，

可以分为（）组，还余（）个。

从左往右，第6个是第（）组的第（）个，是（）。

第12个是第（）组的第（）个，是（）。

2.思考：

照上面的顺序画下去，第17个图形是什么？

用自己的方法加以说明。

教学过程：

导

孩子们，我们的生活五彩斑斓，让我们一起来欣赏一组美的图片，看从中你能发现什么？（排列有序、有规律），选择其中的一幅图，说说它在排列上有什么规律？他们是如何排列的？

正是有了这些规律的存在，才让我们的生活丰富多彩，这节课就让我们一起来探规律，解问题。

探

结合前置作业，现在以小组为单位，把你的想法和组内成员进行交流，并在交流中及时记录下自己的新收获。

小组讨论，教师巡视，发现典型，收集第2题不同的方法。

全班交流

汇报问题一：

每小组派两名成员上台汇报，其他组或质疑、或补充、或完善。

教师注意引导生生之间的交流和评价。

（预设）