三年级下册（2014年11月第1版）《同一天内经过的时间》新课标优质课教案设计

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2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

学习重点：

掌握同一天内经过的时间计算方法。

学习难点：

会正确解答一些求经过时间的实际问题。

学习过程：

一、激趣导入

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面我们来玩一个猜谜语的游戏。出示谜语：有样东西,看不见,摸不着,没有脚,却能跑,只见匆忙过,不见奔回头。（时间）师：同学们真聪明，一下子就猜对了！时间一去不复返，希望同学们珍惜时间，热爱学习！

老师有一个关于时间的问题，同学们每天上午8时到校，中午12时放学回家，你知道每天上午我们在校一共是多长时间吗？（预设：可以列式计算，也可以从上午8时开始数一数，）同学们的大脑真灵活，已经知道了求时间的方法。今天我们就来研究同一天内经过的时间的计算方法（板书：同一天内经过的时间）

探究新知

大家逛过超市吗？（出示课件），观察图片，你知道了什么信息？强调：9:00是一天营业的开始时刻，20：00是一天营业的结束时刻。

1、提出问题

师：我们班小明的妈妈在这个超市上班，你能帮助小明的妈妈算出这个超市周一至周五每天营业多少小时？

生独立思考

师：已经有同学想出来了，请把你的想法在小组内和其他同学交流一下，好吗？

小组内交流

汇报展示

学生发言，教师板书：

（预设）方法1：用数数的方法

方法2、画图计算

方法3、用减法计算

列式方法1：20—9=11（小时）

列式方法2：先求上午经过的时间12—9=3（小时）再求下午经过的时间20—12=8（小时），最后把两次的结果相加。

师：同学们的思维能力真强，想出了这么多种方法。比较一下，你觉得哪一种方法最简便？为什么？