三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（不进位）》优质课教案下载

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　　3.在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。

教学重点：两位数乘两位数（不进位）的计算方法并正确计算。

教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。

一、设计情景、引入课题　　

1.师生谈话，引出和彩笔支数相关的问题。

　　师：美术课上我们经常用到彩笔，你知道彩笔每盒有多少支吗？

　　学生可能会回答：有 6 支一盒的、有 12 支一盒的、有 16 支一盒的、有 24 支一盒的。

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　　师：好，这一节课我们就来解决和彩笔有关的数学问题。

　　出示情境图。

2.观察情境图，了解有关的数学信息，重点让孩子了解“每盒

有 24 支”和“一共有 12 盒”。

　　师：观察情境图，从中你看到了什么？

　　生：左边有 2 盒彩笔，右边有 10 盒彩笔，一共是 12 盒彩笔。

　　3.提出“根据题中的信息提出问题”的要求，鼓励学生大胆提问题，教师把学生提的问题，有选择地贴出来。

　　师：老师告诉你们，每盒彩笔有 24 支，根据这些信息，你能

提出一个问题吗？

　　学生可能提出下面的问题：

　　（1）3 盒彩笔一共有多少支？

　　（2）9 盒彩笔一共有多少支？

　　（3）12 盒彩笔一共有多少支？

二、解决问题

　　1.先解决第 1 个问题，学生说算式和得数，教师板书，再鼓励学生自己解答第 2 题。

　　师：三盒彩笔一共有多少支？怎样列式？得数是多少？

　　学生说，教师板书：