《两位数乘两位数（不进位）》公开课教案下载

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教学难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学过程：

创设情境，提出问题。

（师）：同学们，老师现在要买10斤苹果，每斤3元钱，那一共多少钱？

（生）：好，30元钱，

（师）：同学们算的真快，那谁能告诉老师你是怎样列式的？ 3X10 非常不错，请坐

同学们现在王老师遇到了一个难题，听说咱班的同学特别聪明，而且乐于助人，所以他想请咱班的同学帮她解决这个难题，你们愿意吗？

（生：愿意）

（师）：好，请看大屏幕， 自己来读一读。你们从中能读出哪些数学信息？能提出并解决的问题是什么？

好，你来回答一下 一共有12盒彩笔，每盒有24支

好， 2盒有多少支？

10盒有多少支？

12盒一共有多少支？

那请同学们先来帮助体育老师估一估，大约有多少支呢？

有的同学说20×10 还有说24×10本还有说20×12 支

大家想一想这些估算结果，与准确值相比，是估大了还是估小了？让我们带着这些疑问共同走入“笔算乘法”的课堂中去。板书标题

二、探究新知，解决问题

同学们有说估大的，也有说估小的，那就请同学们在练习本上试着算一算。边算边思考在计算时你是怎么想的？算完的同学，把你的算法和组内同学说一说，老师找几位同学把它们的算法说一说。

1、24×2=48 我们请第一名同学说一说你是怎样想的？ 怎样计算的？

2、24×10=240 我们请第2名同学说一说你是怎样想的？（学生说完后总结）他这种方法是把0拖到等式后面，然后再算24×1，这种方法也不错。

3、同学们看看这位同学列的竖式，你们认为这一位同学做的对吗？不知道啊，那我们就请这位同学说一说他是怎样算的？好，你们听明白了吗？那谁能更详细更完整的再说一遍。板书

24

×12

48

24