《认识东、南、西、北》集体备课教案设计

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情感、态度与价值观：丰富学生的生活经验，提高生活能力，激发学习兴趣。

三、本课知识点：

东、南、西、北四个方向。

根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

教学重点：认识四个方向。

难点：根据一个方向辨认其他三个方向。

五、教学设计：

教学环节设计意图一、猜谜语引出

师：有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。

师：你知道太阳从哪边升起的吗？（东）你还知道哪些方向吗？（南西北）生活中你们是怎么判断东南西北的？（学生说一说）

师：今天我们来认识东南西北。

二、认识东南西北

1.辨认教室内的东西南北。

师：刚才同学们介绍了很多生活中辨认东南西北的方法？那你能不能找到教室里的东西南北吗？（先不着急，先来看一看活动提示。）

讨论结束：哪个小组来说一说你们的想法呢？要说一说判断依据，其他同学来帮他展示一下各个方向。

2.建立东南西北模型，加深印象。

师：同学们刚才找到了教室内的东南西北，我们一起指一指说一说。（教师带领学生一起。）

活动中巩固模型，请同学们说一说自己的东南西北分别是谁。

3.通过游戏，找到“东西南北”4个方向之间的联系。

师：刚才我们找到了东南西北，下面我们来做个游戏。老师说一个方向，你们用手指出与他相对的方向，比如我说东，你们指？（我们先试试，然后加快速度。）

师：通过刚才的游戏你们发现这4个方向之间有什么关系？

4.给出一个方向辨认其他三个方向。

①师：既然4个方向之间有这样的关系，我只告诉你一个方向，你能不能找到其他的方向呢？（生答能）

请学生全体起立，手拿方向卡，集体面向北。

师：现在你们观察一下你的前后左右分别是什么方向？请根据你的观察补充完成方向卡（方向卡已给出了北）