三年级下册（2014年11月第1版）《认识毫米》公开课教案下载

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3.增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用。

教学重点：理解和掌握毫米的意义。

教学难点：掌握长度单位之间的换算。

课前准备:　　课件，尺子,练习纸,学具袋,名片

教学过程:

一、谈话引入

1,我们已经学过了哪些长度单位？

　　2,复习引入

　　当测量的长度不是整厘米的时候,我们要用到一个比厘米更小的长度单位:毫米,用字母mm表示.(板书)今天这节课,我们就一起来认识毫米.(出示课题:毫米的认识)

　　二、新授

　　1,请你仔细观察大屏幕上这把尺子.(出示)

　　找一找1厘米,谁找到了 (生:刻度2—刻度3之间是1厘米.)2—3名

　　2,直尺上有好多1厘米,把尺子再放大一些,仔细观察这个1厘米,你发现了什么

　　A,小刻度线——(这是你的发现)

　　B,10小格——(你观察得真仔细)

　　……

　　这些短短的刻度线把1厘米平均分成了10份,每一小格就是1毫米.一起来数一数.(1毫米,2毫米……10毫米)10毫米就是(1厘米),1厘米=(10毫米)——板书

　　当然这里的1毫米是放大后的效果,还原后看一看,怎么样呀!

　　3,在你自己的尺子上随便找一个1厘米,仔细数一数是不是都有10小格.(活动)有没有 (有)所以我们说(1厘米=10毫米,10毫米=1厘米)

　　4, 体验1毫米的长度：拿出卡片

(1)估一估：厚度大约为_________

(2)量一量：厚度是_____________

(3)比一比：先用食指和拇指捏住卡然后抽出。(两指间缝隙的宽度就是1毫米)

(4) 哪些物体的长度（厚、高、宽）约是 1 毫米呢？（学生交流）请同学们学用手比划 1 毫米有多长。

5,你觉得1毫米怎么样 说说你的感受 ——(很短,细缝)