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《综合与实践》教案优质课下载
3积极参加测量、统计活动，认识到数据中蕴含这信息，发展数据分析观念。
教学重点：
让学生经理数据收集、整理，用统计图描述数据的过程，让学生学会分析数据。
教学难点：
学生能够收集并整理数据，会用统计图描述数据，会分析数据。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：哪位同学最近测量过自己的身高，愿意告诉大家吗？
测量过身高的学生直接说出自己的身高，教师记录下来。
师：其他同学想知道自己的身高吗？今天这节课我们就一起来研究跟同学们身高有关的问题。（板书课题：测量身高）
二、经历实践，探究新知
1.收集数据。
师：现在我们就来测量最近没有测量身高的同学，为了测量速度快一些，我们把男生和女生都分组测量。测量时要注意什么呢？
生：测量时，读刻度数尽量与视线平行才比较准确。
师：这也就要求来测量身高的同学要直立，眼睛平视前方，不能抬头或低头，否则都会影响到测量数据的准确性。下面就分组进行测量，并做好记录。
学生分组测量身高做记录，教师巡视了解情况。
师：请同学们打开数学课本第88页，同学们先来看看记录表，你想到了什么？有什么好的方法做记录？
学生可能会说：
在记录之前，先按测量顺序把同学们的姓名都写好。
别写姓名了，我们按学号顺序测量吧，依次写上学号比较快。
不如就按测量顺序给每个同学编号吧这样便于记录，又不影响我们记录，能收集到这些数据就可以了。
……
师生商定便捷的记录方式后开始有序测量并记录身高数据。
师：刚才通过实际测量我们收集到了同学们身高的数据，除了这样的方法，我们还可以怎样收集数据？
生1：可以自己提前测量好，然后汇报一下，记录下来。