四年级下册（2014年11月第1版）《进位加法》精品优质课教案设计

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教学重点?掌握小数加的计算方法。

教学难点?理解小数点对齐的道理。

教学准备? 多媒体 课件 。

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过程?（一）复习导入

1、计算。

4.83＋2.97＝? 7.86－6.57＝

7.23＋2.76＝? 4.95－3.81＝

2、上节课我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法，大家能说一说怎样计算位数相同的小数加法吗？在计算时应注意什么？今天这节课我们将继续学习有关小数的加法的问题。（板书课题：位数不同的小数加法）

（二）探究新知

1、出示例2

（1）和上一例题有什么不同？

（2）位数不同的小数加法怎样计算？

（3）为什么要小数点对齐呢？

（4）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？

（5）在小数加法中，要想直接相加，这两个数字得什么相同啊？

2、验证结果是否正确，怎么办？

（1）独立验算，说一说验算的方法。

（2）小结： 小数的加法的验算和整数加法的验算方法一样的。

3、计算小数加法要注意些什么？

（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。

（2）按照整数加法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。

（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

（三）巩固练习

1、教材第91页的“做一做”。