《小数点位置向右移动的规律》优质课教案下载

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教学重点：理解并掌握小数点向右移动的变化规律。应用规律进行计算。

教学难点：理解并掌握小数点向右移动的变化规律。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣揭题。

1、师：今天上课之前老师想先请同学们读一读下面这段话。

课件出示：五（2）班三位同学的身高如下：

赵晓薇 14.4米

李兆旭 1.51米

史业洋 0.14 米

我看到有的同学已经笑了，能给大家说说你为什么笑吗？

指名说一说数据中存在的问题。

师：两个写错的数据错在哪里？应怎样改正？

生：小数点写错了位置，14.4米应是1.44米（向左移动一位）；0.14米应是1.4米（向右移一位）

师：可见小数点的位置会直接影响到小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小怎样的变化呢？今天我们就一起来学习这个问题。

（板书课题：小数点位置向右移动的变化规律）

二、探究新知

师：同学们，纽扣是生活中比较常见的物品，谁能给大家说说，你们都见过什么样的纽扣？

师：看来同学们对纽扣的了解还真不少。老师也搜集了一些纽扣，我们一起来欣赏吧。

出示纽扣图片。

直到最后一枚纽扣，老师告诉学生这枚纽扣的价钱是5分一枚。

师：1枚纽扣5分钱，10枚多少钱呢？你能用自己的方法计算吗？

学生独立思考，计算。

师：谁能把你的计算方法和结果说给大家听一听？

学生说算法，教师作必要的提问。