《买菜中的问题》集体备课教案设计

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第一学段学生已经学习了如元、角、分的现实背景中一位小数的加减法计算，对小数加减法的竖式方法已掌握，本节课主要学习一般意义下的两位小数不进位加法和不退位减法，对学生来说难度不大，较易掌握。

教学目标：

1、在具体的情境中，经历探索小数加减法（不进位，不退位）的计算方法的过程，理解并掌握小数加减法的计算方法。

2、能解决简单的小数加减的实际问题，能结合具体情境对计算结果进行估计，体会小数加减运算在生活中的广泛应用。

教学重点：

1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点：

理解“把小数点对齐”就是“把数位对齐”的算理。

教学方法手段：自学例题、小组合作交流、主动探究等。

教学准备：PPT课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们你帮家里买过菜吗？大家看小红也在买菜（出示教材第11页“买菜”情景图），她都买了什么菜？（学生答）

1把油菜多少元？1把芹菜多少元呢？（学生答）

1、师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？（指名学生回答）

2、师：同学们提出的问题真不少，今天我们重点研究买一把油菜和一把芹菜要付多少元？这个问题。

3、师：大家是怎么算的？3.66元对吗？这是怎么来的，大家一起来研究一下。

二、自学例题，合作交流，解决问题

1、自己根据图意列式并 说明 理由。

1.25+2.41= 3.66-1.25=

2、说一说估算计算结果，并说一说是怎么估算。

3、自主探究算法，并在小组内相互交流自己的算法。

三、展示交流