《认识中括号》新课标优质课教案设计

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教学重点：掌握混合运算的运算顺序，认识中括号。

教学难点：中括号的实际应用。

教学准备:相关课件

教学过程：

一、复习旧知，情景导入：

在有加减法又有乘除法的算式里，先算什么，后算什么？

在有小括号的算式里，先算什么，后算什么？

2、快速说出下列算式中先算什么，后算什么。（出示课件）

（4.8+12.5）×（8-2.4） 1200-（15+20）×32

4.6×1.5+13.8÷3 8.6-（2.8-1.6）÷3.7

（967-31）÷（17+48） （12.4-3.8）÷4.3×7.6

（指名口答）

总结：括号能改变算式的运算顺序。

（设计意图：巩固前两课所学的混合运算的运算顺序，为新知的学习做准备。）

二、自主探索，学习新知。

【设计意图：此环节的设计，是学生明确混合运算的运算顺序，即在同一级运算中，应按从左到右的顺序计算；在括号的算式中，应先算括号里。是学生初步了解一个算式里，如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的】

【课件出示】 课本53页例题。（学生已经对这些应用题并不陌生，所以先让学生自己做，在列综合算式的过程中学生会遇到“中括号”的问题，正好可以以此引出中括号）

师：下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球。现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？

让两名学生进行班演（可以指定一个分式，另一个列综合算式）师巡视。

师根据学生的板演讲解，引出中括号。

方法一，先算每个纸箱装了多少个皮球：

（72+32）÷4=26（个）

468个皮球需要多少纸箱：

468÷26=18（个）

答：需要18个纸箱。