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《读特殊单式折线统计图》新课标教案优质课下载
由于本节课属于统计与概率中的新授课，学生对新知识“折线统计图”的兴趣很浓厚，同时又有条形统计图作为基础，因此对折线图的掌握比较顺利。
三、教学目标：
1.在给出的条形统计图中，通过观察，准确的读图并列举信息。
2.在给出的条形统计图中，通过交流，准确的描述条形统计图的特征。
3.通过观察和比较不同统计图，使学生了解两个统计图不同的地方。
4.通过观察给出的折线统计图，自主的交流折线统计图中点和线表示的意义和作用。
5.通过小组讨论，在教师的提示下，归纳出折线统计图的特征。
6.在教师的示范下，学生独立操作完成简单折线统计图的绘制（补充）。
四、教学重难点：
教学重点：单式折线统计图的特征。
教学难点：读懂单式折线统计图，根据统计图回答相关问题。
五、教学准备：
多媒体课件
六、教学过程：
1、创设情境，知识回顾。
（1）师生谈话，让学生从一天中气温的高低说到一年中哪个月气温最高，哪个月气温最低，然后多媒体出示某地2012年平均气温统计图。
由当地一年中的气温引出教材中的气温统计图，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与生活的联系。
（2）让学生读图，交流从图中得到的数学信息。
观察、交流统计图中的信息，培养学生的读图能力以及收集数学信息的能力。
例如：1月份的平均气温是9.7℃……
8（1）月份平均气温最高（低）……
（3）归纳总结条形统计图的特征。
条形统计图不但可以表示各数量的多少，而且可以比较各数量的大小。
2、引入新知，初步感知。
（1）教师说明：2012年的月平均气温还可以用另外一种统计图表示。出示折线统计图，并介绍“这种统计图叫折线统计图”。然后，让学生观察折线统计图，了解图的特点。