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《读统计图》公开课教案优质课下载
使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图，并能对折线统计图中显示的数据作简单的分析、判断和预测。
2．问题解决与数学思考
尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程， 提高学生的动手动脑能力，体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。
3．情感、态度和价值观
通过身边的素材，使学生感受到数学来源于生活，体验用数学解决问题的实用性，在独立思考与合作学习的集体氛围中不断探究，从而提高学生学习的热情。
重点难点
重点：了解折线统计图的特点和作用，并能对折线统计图中显示的数据作简单的分析、判断和预测。
难点：绘制单式折线统计图。
教具学具
把条形统计图和折线统计图分别画在两张大纸上。
教学设计
—、问题情境
1．师生谈话。
师：同学们，我们都非常关注每天的天气，那谁知道咱们这儿一年中哪个月气温最高？哪个月气温最低？
指名回答，说得合理就给予肯定。
2．让学生读图，交流从图中得到的数学信息。
师：这里有一幅某地2012年的月平均气温统计图，大家请看。出示条形统计图。
师：请同学们仔细观察这幅统计图，说一说它是什么统计图？你从中了解到哪些信息？学生可能回答：
●这是一幅单式条形统计图。
●2012年1月的平均气温是9.7°C，2月的平均气温是12.8°C，3月的平均气温是17.4°C……
●2012年1月的平均温度最低，是9. 7°C。8月的平均温度最高，是34.4°C。
●2012年5月和10月的平均气温一样，都是25.5°C。
●2012年的月平均气温从1月份到8月份逐月上升，从8月份开始，逐月下降。
……
二、认识折线统计图