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《圆锥和圆锥的体积公式》最新教案优质课下载
学情分析
六年级学生经过几年的数学知识学习已经初步掌握了建立空间概念的方法，有了一定的空间想象能力。学习《圆锥体积》之前，学生已经学会推导圆柱体积公式，认识了圆锥的特征。因为二者形状的相似性很容易让学生联想到这两种几何图形之间的联系，从而使学生在参与探究的过程中经历知识的建构过程。
教学目标
1经历动手操作推导圆锥的体积的计算方法，并能灵活运用圆锥体积计算公式解决实际有关圆锥体积的实际应用问题。
2在合作探究中体会等底等高圆柱体积与圆锥体积内在联系，从而完成圆锥体积公式的推导。
体会数学与生活的密切联系，感受探究成功的快乐。
教学重点
突破方法
圆锥体积计算公式的推导，并能运用公式解决实际问题。
情境引人，动手操作演示、归纳发现圆锥体积和等底面积、等高圆柱的关系。
教学难点
突破方法
体会等底等高圆柱体积与圆锥体积内在联系。
突破方法：在合作探究中，实验操作中体会等底等高圆柱体积与圆锥体积内在联系。
教学准备
课件 圆锥模型
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开放导入
问题引入
1、提出问题。
出示一个圆锥模型。
提问：你学习了关于圆锥的哪些知识？你还想学习关于圆锥的什么知识？