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冀教2011课标版《身份证号码》精品教案优质课下载
知识与能力：
1.使学生在理解身份证号码的结构和含义的基础上，初步掌握数字编码方法。
2.培养学生运用所学的知识去解决简单的实际问题的能力。
过程与方法：
通过活动，初步掌握数字编码的简单方法，感受数学应用的广泛性。
培养学生探求知识的兴趣。
情感态度价值观：
使学生感受到数字与生活的密切联系。
培养学生的实践能力和合作探索精神。
教学重点：探索数字编码的规律和方法，会进行简单的编码。
教学难点：灵活运用编码方法进行简单的编码。
课前准备：教师：课件 身份证号码
学生：搜集到的身份证信息
教学过程：
一、师生活动：
1.视频播放
2.师生谈话
师：同学们，老师让你们课下搜集爸爸妈妈的身份证号码，你们搜集好了吗？
师：有谁愿意把你的爸爸妈妈的身份证号码读出来？老师能说出你读的是谁的身份证号码以及出生日期。
教师板书身份证号码。
大家说了这么多的身份证号码，那么身份证号码究竟蕴藏着哪些信息呢？今天我们一起来学习。
【设计意图】： 课前交流是“点燃快乐课堂的火种”。视频的播放以及猜身份证号码活动，极大地激起学生学习的兴趣和探究的欲望，拉近师生之间的距离，激活了学生已有的生活经验，引导学生在观察、猜测中体会到数字编码在生活中的广泛应用，同时可为新课的引入做好了铺垫。
二、探索组成，感悟特性。
（一）探索编码的组成。
1．观察身份证号码，自主学习