《身份证号码》精品优质课教案设计

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知识与技能：

1.使学生在理解身份证号码的结构和含义的基础上，初步掌握数字编码方法。

2.培养学生运用所学的知识去解决简单的实际问题的能力。

过程与方法：

通过活动，初步掌握数字编码的简单方法，感受数学应用的广泛性。

通过观察、比较、猜测来探究数字编码的方法。

情感态度与价值观：

使学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识，培养学生的探索精神和实践能力。

教学重点：探索身份证号码的编排方法，体会数字编码的编排特点。

教学难点：初步学会科学合理的编码。

课前准备：教师：课件 身份证号码

学生：搜集到的身份证信息，

教学过程：

一、创设情境，引入编码

师：课前老师请咱们班的同学收集的家人的身份证号。那现在只要你们说出一个身份证号码，我就能准确地判断出这个人的性别。（学生说号，师猜测。）

师：怎么样？我厉害吗？是不是特别神奇？其实呀，我要谢谢你们，因为答案就在你们说的这一串数字里。想知道其中的奥秘吗？那我们就一起走进今天的数学王国，一起探究身份证号码的意义。

二、合作交流，探究编码

1、自主学习。

师：我们这就来破解老师的秘诀。先看学习提示：（课件出示）

（1）身份证号码由几位数字组成？

（2）从这些号码中你能得到哪些信息？

（3）这些号码中的数字代表了哪些不同的含义？

然后小组交流。学生小组活动，教师巡视指导。

2、汇报交流谈发现。

师：谁来把你的发现跟大家交流一下？