冀教2011课标版《比例的意义》公开课教案下载

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　3、通过观察、比较、小组讨论说出比和比例的区别。

【学习重点】：比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

【学习难点】：应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

教学过程

　一、复习旧知、导入新课

　同学们，以前我们学习了比，现在大家想一想，什么是比？比有几项？怎样求比值？比、除法、分数之间的联系。并给我们举出实例。

比较分析，探究新知

播放天安门广场升旗仪式，引出国旗的长和宽。

1、出示情景图，说一说各幅图的情景。

　　第一幅：天安门前的升国旗仪式

第二幅：学校每周一的升旗仪式

第三幅：教室前面的红旗

　　第四幅：人们手上拿的小红旗

　　（对学生进行爱国主义教育）

　　问题：1：你能说一说这四幅图中国旗的相同点和不同点吗？

　2：你们想知道这些长和宽是多少吗？

　　出示国旗的长宽数据。

　3：请同学们观察、计算一下，国旗的长和宽的比值是多少？

　　板书：2.4：1.6＝　　60：40＝

4、探求共性，概括意义

　　师：比较一下，你什么发现？

　　师：那既然这两个比的比值相等，请你想想用什么符号把这种关系表示出来！

　　生：用等号（师把左右两个中间板书=）

　　师：同学们现在用了等号表示出这样一个式子，（板书：式子）谁来说一说这个式子就表示了什么？

　　生：表示相等的两个比。