六年级上册（2014年7月第1版）《百分数的意义》集体备课教案设计

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情感、态度与价值观目标：了解生活中与百分数有关的信息，体会数学与生活的紧密联系。

教学重难点

重点：会认、读、写百分数，理解百分数表示的具体意义。

难点：结合具体事例理解百分比和百分率的含义。

教学过程

创设情境、引入新知

师：知道姚明是干什么的吗？

生：打篮球的。

师:姚明是一名优秀的NBA篮球运动员，想成为姚明一样优秀的篮球运动员不仅要学好理论知识，还要进行技能训练。请看！春光中学篮球队的同学们正在进行投球练习。教练用画正字的方法记录了两个前锋队员投中的次数。

谁能用自己的话谈谈他们投篮的情况？

生1：李明投篮100次，投中67次。

生2：王建投篮100次，投中53次。

师：李明投中的次数占投球总次数的百分之几？怎样列式计算？

生说师板书： EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT

师： EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 表示什么意思？

生：李明投中的67次占投球总次数的一百分之六十七。

师：理解的特别准确。它表示李明投中的次数占投球总次数的百分之六十七。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。（板书）

（二）结合情境、探索新知

（1）百分数的写法

方案一：

师：百分数是一种特殊的分数，它有自己独特的书写方式。有谁知道 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 写成百分数是什么样？

生1：先写67，再写百分号。（百分号怎么写？师指导写法。）

生2：先写67，再写两个小圈，一条斜线。（对，先写分子67，再写百分号。教师纠正百分号写法）

教师示范百分号写法，学生观察。

方案二：