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六年级上册（2014年7月第1版）《已知圆的周长求圆的面积》最新教案优质课下载
教学设计思想：
复习课是帮助学生复习，巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化调理化，提高学生解决问题能力的一种课型。复习课不同于练习课，复习课虽然要继续训练解题的技能技巧，但其更重要的任务是把所学的知识进行归纳，调理，把原来分散学习的知识有机地联系起来，是他形成一个完整的系统，这样做的目的是使学生获得稳定、清晰的核心概念，形成良好的认知结构，便于对知识的理解和记忆，也为以后学习新概念打下良好的知识基础。
教学过程：
一.创设情境，揭示课题
出示一个圆，让学生想一想什么是圆的周长、什么是圆的面积？
回顾整理，讨论交流
圆的周长的计算公式有哪些？
圆的面积的计算公式是什么？
求圆的周长需要知道什么条件？
求圆的面积需要知道什么条件？
（把圆的知识点全部归纳，学生整理，老师板书）
出示例题
通过圆的周长公式 C= π d 求周长
通过圆的面积公式 S= πr2
总结：求圆的周长需要已知条件：d 或 r
求圆的面积需知唯一条件： r
出示例题
求圆的周长的两种类型：
一个圆形花坛，直径是4米，周长是多少米？
一个圆形花坛，半径是3米，周长是多少米？
总结：根据C= πd C=2π r
4.求圆的面积三种类型：
(1).一个圆形铁板的半径是5分米，它的面积是多少平方分米？
(2)、一个圆形的铁板的直径是6分米，它的面积是多少平方分米?
、一个圆形铁板的周长是28.26分米，它的面积是多少平方分米？