六年级上册（2014年7月第1版）《设计游览路线》公开课教案下载

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过程与方法：经历观察--思考--合作探究的过程，让学生获得成功的体验，提高实践能力。

情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生学以致用的情感体验！

教学重难点：

重点：设计简单的游览路线，并计算路线长度。

难点：能利用比例尺的知识解决相关的实际问题。

教学过程：

复习导入：

什么叫比例尺。

怎样求实际距离

下面这是什么比例尺，它表示什么含义？有什么好处？

设计意图：复习题既带领学生回顾了本章的重点知识点，同时为后面新授部分做铺垫，提高课堂效率。

探究新知

出示例题6

1、读题，理解题意： 题中给出动物园的景点发布示意图，要求根据景点的位置，设计游览线路，并求出游览线路的路程。适时并板书课题：

2、观图，获取数学信息

（1）图中的比例尺是1:200，即图上1厘米的距离表示实际200厘米。

（2）图中方向标表示上面为北，右面为东，下面为南，左面为西。

（3）图中共有11个景点。

3、思考：设计游览线路应该注意哪些？

(1)、游览线路的起点和终点都应该是大门。

(2)、游览的景点：可以是全部景点；也可以是部分景点。

(3)、一条路线尽量包含最多的景点，并且不走重复路，省时省力。

4、学生举例说说自己设计的游览路线，教师选择一条路线，适时板书。

5、学生小组合作测量并且汇报黑板上路线的图上距离。教师注意引导学生准确测量减少误差。

6、学生小组合作计算路线长度，并选代表演板。