冀教2011课标版《认识圆》公开课教案下载

冀教2011课标版《认识圆》公开课教案优质课下载

1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称。

2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。

3．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。

过程与方法目标：

通过操作——观察——结论过程，学生理解与掌握有关圆的认识知识。

情感与态度目标：

数学源于生活，生活是知识的源泉。通过学生调查身边有趣的事例的活动，激发学生学习的兴趣。

教学重点

理解和掌握圆的特征。

教学难点

归纳圆的特征以及空间观念的发展。

教具准备：图片、硬币、瓶盖、实物投影仪、计算机软件。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

　　现在老师手中有几张图片，如果让你去选择一辆车去参加比赛，你会选择哪一辆?并且说一说自己的理由。大家还可以猜一下，最后谁能得第一？为什么呢？

现在我们分为三个小组，进行讨论，然后请每一个组说明自己的想法。

为什么车轮要设计成圆形的呢，这里有什么奥妙呢?这节课就让我们走进圆的世界去探寻其中的奥妙。板书：圆的认识。

二、动手操作、探究新知

　1.实物举例。

　　一年级的时候，咱们已经初步认识过圆了，谁来说一说，除了车轮是圆的以外，在我们周围的物体上哪里还有圆？（学生举例，可能举以下实物。）

　①硬币的边是圆的；②圆桌的边也是圆的；③有些钟表的外形象也是圆的； ④咱们研究的都是平面图形，而足球是一个球体，它不是一个平面图形，我们以后再研究。

　 现在老师手中有一张图，学生代表上来剪图形（三角形和圆形，看看剪哪个图形会更快一点)学生能直观的判断剪三角形比圆形要快一些。

圆和咱们原来学过的三角形、四边形相比有什么不同？

　 三角形和四边形都是由什么围成的？（线段）我们就把它们叫做平面上的直线图形。而圆是什么围成的？（曲线）所以，我们就把圆叫做平面上的曲线图形。

2．理解圆的对称性。