六年级上册（2014年7月第1版）《认识圆》优质课教案下载

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4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。

二、动手操作，探索特征。

1、感受生活中的圆

师：对于圆，同学们非常熟悉，生活中你看到哪些物体是圆形的，谁来说一说。

生：硬币、纽扣、光盘、桌面、钟面……年轮。

师：看来同学们非常善于观察，真不错，老师也给大家带来一些关于圆的美丽的图片，让我们一起欣赏吧！（课件出示）

这些图片美吗？

师：那圆中到底蕴藏着怎样的秘密呢？今天让我一起走进圆的世界，去领略其中的奥秘。

板书课题：圆的认识

动手摸圆，初步感知圆的特征。

师：这个袋子里有各种形状的平面图形，谁愿意上来帮我把圆形摸出来（闭上眼）说说你是怎么把圆摸到的呢？

生：以前我们学过的 平面图形 如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。而我们现在看到的（指圆）这种图形是由曲线围成的图形。

师：你们同意他的观点吗？（对）正是同学们所想的，圆是平面上的一种曲线图形。

2、探索新知。

教师请同学们用自己喜欢的工具画圆。学生画圆：

用圆规任意画一个圆

生：两脚叉开，固定针尖，旋转一周。

师：那在画圆的过程中，应注意些什么呢？

生：针尖不能动，两脚的距离必须保持不变。

师：老师发现同学们刚才画圆画的的都很不错，有没有同学来黑板挑战下老师呢？（出示两根绳子，一根有弹性，一根没有弹性）

你们知道吗？就是这种曲线图形，里面还藏着许多秘密呢！下面请同学们把你的圆形纸折一折，等会你一定会有许多发现。

生自己对折，教师参入到学生中间。了解学生折的情况，指导学生折纸。

师：好了，同学们，刚才老师巡视的时候发现我们班的同学想出了好多种折的方法，现在请把你的圆形纸打开，认真观察这些圆内的折痕，看看你有什么发现？

生: 我发现圆形纸片里有许多折痕。

师：这是很重要的一条发现！还有不同的发现吗？