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师梦圆高中化学教材同步沪科课标版高一下册化学反应有快有慢下载详情
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《化学反应有快有慢》教案优质课下载

本节教学设计的指导思想,是由浅入深,从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、有感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。本节课教学拟采用“指导发现与问题解决相结合”的教学模式,在教学过程中,充分体现化学学科“生活—化学—社会”的教学思想,即从生活中发现化学现象,抽象出化学理论或用化学原理去解释,回归生活并利用理论为社会服务。?

三、教学目标?

【知识与技能】?

?通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同,知道化学反应速率的概念及其表达方式。

【过程与方法】?

1、通过在化学实验和日常生活中的现象,理解反应速率的概念及其表示方法。?

2、通过有关知识的学习,逐步熟悉由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。

?【情感态度与价值观】?

通过化学反应速率的学习,体会生活中 有关化学反应速率的现象,感受以定量的思维考虑问题。

??2、通过影响化学反应快慢规律的发现过程,培养学生严谨认真的科学态度和精神。?

四.教学重点、难点?

【重点】 化学反应速率的概念及简单计算

【难点】 化学反应速率的简单计算

五.教学方法

类比分析法、讲授法、归纳总结法

六.教学过程

【引入新课】:在前面的学习中,我们主要讨论了化学反应与热能和化学反应与电能,知道化学反应的两大基本特征:物质变化和能量变化,除此之外,对于一个具体的化学反应,人民还关系什么?非常关系一个化学反应的快慢即化学反应的速率,本节课我们就一起来研究......

【思考与交流】:指导学生阅读P47图2-17,思考:这些反应的发生所经历的时间一样吗?反应的快慢与我们有什么关系?

判断化学反应进行快慢的方法有哪些?

CaCO3(固)+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,怎么表示它的反应速率?

思考:什么是定性?什么又是定量?

例如:我们学过物理都知道:

光的传播是很快的-------------定性描述

光在空气中传播的速度是3108m/s

思考:如何定量地判断一个化学反应的快慢?