《结晶水含量测定的原理》新课标优质课教案设计

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3.理解恒重操作的基本操作技能及意义。

过程与方法

1.通过设计实验方案，初步学会根据原理设计步骤并选择合适的仪器。

2.通过感受定量测定中“精准”的重要性，认识恒重操作是判断结晶水合物全部失去结晶水的方法。

3.在设计方案和解决问题的过程中，形成搜集信息、处理信息、发现问题、解决问题的科学方法。

情感态度和价值观

1.通过实验方案的设计，培养思维的严密性，感悟定量实验中“精准”的意义。

2.通过实验方案的讨论，体验认真细致的科学精神、实事求是的科学态度和团结合作的重要性。

二、重点和难点

重点：

1．测定硫酸铜晶体中结晶水含量的原理。

2．测定硫酸铜晶体中结晶水含量的实验步骤。

难点：

实验方案的设计；

提高实验“精准”的方法与操作。

三、学情分析

学生已经学习了测定1mol气体的体积的定量实验，已经初步具备了定量实验的相关知识。在学习测定1mol气体的体积的定量实验过程中，已有从实验原理到实验步骤设计的体验。结晶水合物中结晶水含量的测定是高中化学一个重要的定量实验，它是帮助学生形成化学定量测定科学方法、态度、技能的重要载体。教学设计着重三个环节：（1）通过对实验目的的认识，以及对硫酸铜晶体的性质、组成的复习、分析讨论，为学习结晶水含量测定的原理和方法，设计测定硫酸铜结晶水含量的实验方案作铺垫。（2）以硫酸铜晶体中结晶水含量测定原理的讨论为例，概括出结晶水合物中结晶水含量的测定的基本原理和一般方法，掌握从具体到抽象的思维方法。（3）在学生初步设计的实验步骤的基础上，围绕定量实验的中心“精准”，从仪器的选择和操作的严谨两方面来分析每个实验步骤，完善实验设计。教学中主要讨论了两个重要的操作“称量操作”和“加热操作”，通过这两个操作的讨论，将定量实验的灵魂“精准”的思想渗透给学生，并让学生明白实验设计是一个不断完善的过程，整个方案完善的过程，不仅使学生对定量实验的基本方法和要求有了初步的了解，而且对思维的逻辑性和严密性经历了切实的体验，体会获得知识所经历的曲折复杂的过程及应付出的努力，感悟实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度对个人和社会发展的重要作用。

四、教学流程

学生活动1：回忆胆矾和无水硫酸铜的颜色以及二者之间的相互转化。

新课引入：不同的结晶水合物中结晶水的含量不同，确定结晶水的含量可以确定结晶水合物的组成，如何测定结晶水合物中结晶水的含量呢？

学生活动3：根据x的计算式，讨论实验步骤。

学生活动2：以硫酸铜晶体为例，确定测定的原理，写出x的计算式。

学生活动4：根据定量实验的中心“精准”，从仪器的选择和操作的严谨来讨论称量、加热、冷却操作中的注意事项，完善实验步骤、仪器，做好数据记录。

总结：“精准”是定量实验的灵魂。以围绕“精准”为中心，做好每一个定量实验。

五、教学设计中核心素养的体现