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统民间艺术的情感，树立民族自豪感！
三、教学重难点：
掌握多种阅读策略，强化总结文章结构的能力和提取有用信息的能力，以便更好的理解文本，把握文本。
四、教学评价：
1.小组评价：把全班同学分成6人一小组，在每一环节之后进行形成性小组竞赛评价，以此激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。
2.自主评价：每位学生根据自己在课堂各个环节中表现，对自己进行自我评价 。
评价标准：
1.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。3 SHAPE \* MERGEFORMAT
2.能较好的参与课堂活动，团结合作，效果还好，2 SHAPE \* MERGEFORMAT
3.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合，1 SHAPE \* MERGEFORMAT
4.不能做到以上三点，-1 SHAPE \* MERGEFORMAT
小组
评价G1G2G3G4G5G6
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SHAPE \* MERGEFORMAT 五、教学过程：
Step I Leading-in & Pre-reading
1. Warming-up：Free talk
（设计意图：通过课前交流及自我介绍拉近师生关系，让学生全身动起来，放松学生心情，话题讨论中的“Chinese culture”，为下文中的中国传统民间艺术做铺垫。）
Something about Chinese history and traditional culture.
Enjoy a movie about the Impression of Chinese Traditional Art.
(设计意图：在阅读之前，通过交流及视频，引出中国各种常见的传统民间艺术形式，让学生感知，引起学生兴趣，激发学生探索精神----同时通过图文结合的方式学习本课的几个重要新单词clay,lantern等。)
Step II While-reading Go into the Chinese Traditional Art走进传统艺术
一、 Scanning(扫读)
1．Let the Ss pay attention to the title “Beauty in common things”.
Reading strategy: The title tells us what the passage is mainly about.
2．Let the Ss find out how many paragraphs there are in the passage.