《第二单元水资源的合理利用》公开课教案下载

《第二单元水资源的合理利用》公开课教案优质课下载

（1）了解自来水生产过程的一般工序，理解铝系、铁系净水剂以及氯系消毒剂的作用原理。

（2）知道硬水、软水的概念，了解硬水对生产生活的危害，理解硬水软化的煮沸法及离子交换法的原理。

（3）了解世界以及中国的水资源状况。

2．过程与方法

（1）通过分组实验让学生感知天然水和饮用水的差距，净水剂的作用原理，以及如何正确地去选择生活中的饮用水产品。

（2）通过分组实验和小组讨论，让学生体验在分工合作中解决问题的过程。

3．情感态度与价值观

（1）通过学生对天然水处理流程的亲身感知让学生体会化学就在身边，化学知识服务于生活和社会。

（2）通过对水资源现状的了解，认识人类所面临的水资源危机，树立保护水资源的意识。

【学习重点】自来水生产过程的一般工序，树立保护水资源的担当意识

【学习难点】明矾的净水原理和硬水的软化方法

【学习过程】

教师活动学生活动设计意图【引入】展示一瓶天然水的水样

【介绍】水样的来源地——金坛钱资湖——金坛区的备用水源地。

【过渡】天然水和我们生活中的饮用水指标还有哪些差距？

【投影展示】课本附表3—生活饮用水水质标准中的感官性指标和化学指标

【引导】学生完成实验一~天然水初探

1、拿出水槽中的天然水样本，观察它的颜色、是否存在肉眼可见物、闻一闻它的气味

2、测量水样的PH值，并作好记录【设问】如何测溶液的PH？

【设问】天然水的PH值有没有达标？

【过渡】那天然水中还有哪些杂质？要怎样处理？

【投影展示】天然水中的杂质包括悬浮物质、胶体物质和溶解物质，以及每一类物质中所包含的具体物质

【设问】对于天然水中的悬浮颗粒物等大颗粒杂质如何去除？

【追问】直接过滤吗？

【设问】为何要加明矾，明矾有怎样的净水作用？下面我们通过实验来感知