《第一节金属的化学性质》精品优质课教案设计

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课程教教学过程：通过多媒体展示引人入胜的新闻事件和钠的保存、取用知识介绍为学生创设良好的环境，让学生可以大胆自愿的来做演示实验，学生通过观察现象，从而很轻松的得到钠的有关性质。这样做完全符合新课程的“学生主体”的理念，比如Na的切割 、Na与O2的反应实验学生亲自动手去做，让学生和钠进行近距离的接触，学生对钠的性质就会有一个更深的认识。从而更深刻地认识Na与O2反应的实质，达到了在轻松的课堂气氛中使学生通过探究学习知识，增加学习的兴趣。

课后巩固：通过做作业和相关的资料进一步对所学知识加深巩固。

【教学目标】

（1）知识与技能：

①复习初中有关金属物理性质、化学性质的共性知识。

②通过观察、实验了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，从而认识钠是一种很

活泼的金属。

③使学生了解钠的保存、存在和用途。

（2）过程与方法：

1.通过学生实验，培养学生实验操作能力和观察实验现象、分析实验、归纳总结实验的能力。

2.通过学生完成“钠的用途和存在”自主学习，培养学生应用现代信息手段获取、共享信息的能力。

（3）情感态度与价值观：

通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实

验现象（如钠与氧气反应）感受化学世界的美妙变化，提高学习化学

的兴趣。

【重点】 钠的物理性质和钠与氧气反应

【难点】 对实验现象的观察和分析

【教具】 投影、自制多媒体课件

玻璃片、小刀、镊子、滤纸、石棉网（为了让学生能很好地观察实验现象，钠的燃烧在石棉网上进行）、三角架、酒精灯、火柴、钠。

【教学方法】 实验探究、归纳总结

【教学过程】【ppt展示】提问：日常生活中你认识和接触过哪些金属制品？

我们初中已经介绍过哪几种金属单质？（学生：铝，铁，铜）

你能举例说明金属能发生哪些化学反应吗？请完成P38“思考与交流”。

教 师 活 动学生活动分 步 意 图【引言】：五千年前人类进入青铜时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。金属在人类社会发展，改善人类生活方面起重要作用。在多种领域有着不可替代的作用。金属有哪些性质呢？首先，我们看一下金属在地壳中的含量（展示图片）

【ppt展示】展示图片，利用金属的用途来学习金属的物理性质。