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《附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表》公开课教案优质课下载
过程与方法
1、通过查阅资料，发现化学元素名称的由来。
2、通过本节课和本节课前的预习准备，学会讨论、交流和合作学习。
情感态度价值观
通过元素名称背后的小故事，让学生体会到了科学家勇于探索、绝不放弃的精神，引导学生在学习中要有丰富的想象力、独立的思考能力、勤奋和执着的精神。
教学重点：元素名称的由来
教学难点： 培养学生独立思考勇于探索的习惯
教学方法：启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
怎样用英文表达出氢气和氧气生成水这一过程？
大声用英文回答
把学生熟悉的化学物质与英文名称巧妙地结合起来
引入元素的命名
【板书】以地名命名的元素
整理课前查阅的资料，找出对应的元素
锻炼学生自学能力
【投影】镁、铼
结合资料，认真倾听，感受元素背后的美妙故事
【板书】以人名命名的元素
【投影】钔、锘、锿、锔
查阅资料，感受化学元素与科学家之间的美妙联系
通过化学家和化学元素联系，让学生体会科学家的精神，激励学生在学习中大胆想象、勇于探索