人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案设计

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三、高考考纲要求：

1、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。

2、理解基团、官能团、同分异构体等概念，能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式。

3、掌握书写简单有机物同分异构体的方法。

四、教学目标

知识与技能：

（1）学生能掌握烷烃、一卤代烃、醛、羧酸、酯等同分异构体书写的一般方法

（2）学生能将思维有序性运用到同分异构体的书写中

（3）学生通过书写技巧更深入理解同分异构体概念

2、过程与方法：

（1）学生通过题型练习，能分析题目深层次的规律性

（2）增强学生有机化学学习的思维性和规律性

（3）借助化学思维有序性，学生能够实现从“思考会”到“会思考”的转变

3、情感态度价值观：

（1）交互式学习环境中提升学生学习的主动性和分享意识

（2）思维有序性从学科知识上升到人生哲理

五、教学重点：思维有序性在同分异构体书写中的体现

六、教学难点：同分异构体书写中遗漏、多写等问题的突破

七、教学方法：讲授法、练习法、归纳法

八、教学用具：多媒体课件

九、教学过程：

（一）开门见山，导入正题

学情分析：“书写过程中遇到的困惑”

原因分析： 1、不知如何下手 2、漏写、多写 3、重复写

【目的】：（诱发学生的切身感受和学生一起分享困惑，激发学生学习本节课的缘由，引导本节课）