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《归纳与整理》教案优质课下载
与价值观体会化学反应不同，反应速率不同，感受研究化学反应速率的含义。教学重点化学反应速率的简单计算
2.化学反应速率的比较。学生学法实验观察 自主探究 合作学习教学方法讨论法、探究法，实验引导教
学
过
程
教师主导活动设计意图[课前检测]见PPT
[导入]有些化学反应进行很快，如爆炸；有的反应很慢，如：石油形成。
[学习目标]确立学习目标
[生]朗读+思考
[观察与思考]【学生实验探究】
取两支试管，各加入5mL0.5mol/L盐酸，再剪取相同大小的镁条和铁片，用砂纸打磨后，分别放入两支试管中，观察
取两只试管，往小试管中加入2ml 0.1mol·L-1NaOH溶液，往大试管中加5ml 0.1mol·L-1的HCl和5ml 0.1mol·L-1醋酸溶液，同时加入适量相同的盐酸，观察比较最初反应速率的快慢。
[自主预习检测]
1.化学反应速率的表示方法及特点。
(1)表示方法：
定义：表示化学反应快慢的物理量。
用单位时间内反应物浓度的减少或者生成物浓度的增加来表示。
表达式： ＝
单位：由浓度的单位和时间的单位决定。mol/L·h、mol/L·min、mol/L·s等。
[例题].在 N2+3H2 = 2NH3中，２min内N2的浓度由0.４mol·L-1降到 0.２mol·L-1 ；H2的浓度由0.7 mol·L-1降到 0.１mol·L-1；NH3的浓度则增加了 0.４mol·L-1，分别用 H2 、N2、NH3的浓度变化量来表示反应速率。
[师生互动] 两位学生主动上台板演，其余学生动笔，教师在巡视完大部分学生的答题情况后,引导学生一起对两位上台板演的同学的答案进行点评，点评过程中着重强调单位的正确书写及解题的规范化。
[学生自我评价并在教师的引导下小结填空]：
用不同物质表示同一反应的反应速率时，其值可以 不同 ，但含义相同；其比值等于 化学计量数比 。即对于反应Aa+bB=cC+dD（假设A、B、C、D均为非固态）总有 V（A）:V（B）:V（C）:V（D）= a:b:c:d 因此同一反应中不同物质的反应速率可以相互转化求得。
[教师简要说明]：
1、化学反应速率无论用反应物或生成物浓度的变化表示习惯上均取 正 值。