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smooth,spare,down,painful,plenty.
重点表达：in that case,stick to,plenty of,shut off,once in a while,look up,in total.
4. 句型、语法和交际功能目标
A: What kind of music do you like?
B: I like music that I can sing along with.
A: What kind of movies do you like?
B: I prefer movies that give me something to think about.
A: What kind of musicians does Carmen like？
B: She likes musicians who play different kinds of music.
5. 本单元教学的基本设想
1）采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升。
2）重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养。
3）重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。
4）重视阅读与写作的结合，重视精读和泛读的结合。
教材分析
1. 教材的地位：
本单元是鲁教版初四第四单元。主要谈论自己所喜好的音乐。通过Section A的学习，学生能够掌握一些与音乐和电影有关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的信息。SectionB 在Section A的基础上进一步拓展话题，让学生熟悉并能够运用所学结构谈论其他喜好，阅读部分涉及了中国的民间音乐和音乐家，因而也增加了与音乐相关的词汇和表达句式。
本节课呈现的是2a-2e部分的阅读板块。2a读前活动从学生的已有认知出发，让学生尝试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名曲，为阅读活动准备。2b要求学生阅读文章找出关键信息。2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息。2d则要求学生在理解得基础上运用所学目标结构将与文章相关的一段细节描写补充完整。2e是一个开放性地对话活动，要求学生在理解阅读材料的基础上尝试运用所学语言实现对话输出。3a-3b部分是习作训练。通过对阅读材料的学习和挖掘，为学生提供写作要点和素材，为写作任务提供相关的短语和表达，以便学生完成写作任务。阅读部分主要运用nothing supporting details的阅读策略对文本进行解读，了解音乐评价类的文章特点。本部分的教学难点是运用具体信息描写事物。
本节课课型是阅读课，内容是有关民间艺人阿炳的事迹及有关音乐的英语文章。通过这节课的学习，给学生提供一个了解中国的乐器及相关的名曲，让学生体会理解音乐背后的真正内涵，从而使学生珍惜时间，珍爱生命。
2. 教学目标：
①掌握关于音乐和影片的词汇和表达。
②能识别和理解that，which，who引导的定语从句，并能简单运用（Attributive clause with that，who and which）。
③能运用所学句型表达喜好。
= 4 \* GB3 ④ 感受并学习阿炳那种逆境中不放弃的精神。
3. 教学重难点：
1）教学重点：谈论名曲与名家。
2）教学难点：用所学语言介绍一件事物并对其发表自己的观点。
教学目标
1. 知识目标
重点词汇：prefer,suppose,stick,shut,sense,reflect,perform,praise,director,case,war