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五、教学过程：
1. 导入：
介绍本节课主要学习任务，写一篇描述初中生活的作文。
2. 展示本节课写作的四个步骤。
写作步骤：回顾生活片段，回答问题。
小组分析、讨论、写出初稿。
互改错误，红笔圈出。
再写评出最佳展示。
（设计意图：让学生先明白本节课课堂结构）
3. 幻灯片展示学校大门和军训图片，讨论图片，问答问题。
What is it in Picture One?
What are you doing in Picture Two?
（设计意图：吸引学生注意力，同时复习过去式。）
4. 讨论总结三年前的我和学校。
How old were you ?
What were you like?
What was the school like in your eyes?
（设计意图：描述过去的外貌、性格和当时的学校，复习过去时态。）
5. 讨论三年后的变化，讨论老师们和自己的梦想。
How have you changed?
Say something about our teachers and classmates.
What are you going to do when you graduate from this school?
How do you come true your dreams?
（设计意图：复习现在完成时、现在时和将来时。）
6. 小组讨论（joint negotiation）：学生四人一组讨论生活片段，交流观点，补充信息，互改错句。
7. 独立写作（independent construction）: 学生列提纲，打草稿，有困难向老师或组员求助。
8. 小组评比，选出最佳，展示，教师点评。
六、反思评价：
本课教学设计把教材进行了创新利用，利用写作的形式复习Section A的重点内容，运用了小组合作的教学方法，活动形式既有小组合作学习，又有学生个体的活动，希望这节课学生们都有了成功学习的体验，希望学生们也真正体会到初中生活的美好。