《依据化学反应原理确定生成过程》优质课教案设计

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【课程目标】

能自主分析流程图、能提取有效信息对元素化合物、化学平衡原理、水解理论等知识整合，培养学生综合学科核心素养。

熟练掌握物质制备和分离提纯的实验基本操作，培养学生宏观辨识与微观探析等学科素养。

能从绿色化学和综合经济效益的角度全面分析和解决实际问题，培养学生科学态度和社会责任。

【重点、难点】

1、教学重点：分析方法和解题技巧

2、教学难点：元素化合物、化学平衡原理、水解理论，实验原理的综合应用

【课前准备】

多媒体投影仪、电脑、课件、学案

【教学内容分析】

通过对近几年高考的统计分析可以看出，高考对于无机综合题的考查，主要基于物质结构与性质，涉及物质制备与提纯、反应现象与变量控制的判断、电化学原理、基本化学计算，并将化学与社会、生产、生活的联系为切入点，以图表、模型、化学工艺流程图等方式展现题干内容，让考生在陌生情景下书写化学方程式、完成具体任务，解决一些简单的化学问题，重点体现化学学科的价值，以及学生的化学学科素养。

【学生情况分析】

化学工艺流程题近几年是高考的热点，以元素化合物知识载体，以化学工艺流程图的形式，围绕核心反应推断陌生物质；围绕核心反应或副反应考物质变化及定量关系；围绕产品纯度考物质的分离提纯(调pH、结晶、过滤、洗涤)；围绕原料的预处理考影响速率的因素；围绕经济原则考循环利用。陌生方程式的书写与含量计算是化工流程题的重要组成部分，学生在没做之前往往就会产生畏惧感，所以这类题。也是学生失分较多的能力点。

【教学方法】讲授法、例析法、比较归纳法

【教学过程】

【导入】这节课，我们的主要任务是认识化学工艺流程题的题型特点以及基本解题技巧，它不仅是高考必考题型，化学工艺更是科技进步的基础。请同学们观看视频，看一看化学工艺的发展对国家的贡献！（观看稀土工艺相关视频，激发学生积极性，提高对化学的重视） SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

稀土从矿石→主要产物→目标产物的生产过程，就是工艺生产流程。

【投影】

eq ﹨x(原料处理) → eq ﹨x(分离提纯) → eq ﹨x(获得产品)

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【分析】核心考点为物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制。

（意图：让学生了解流程题的结构，知道考查什么，明确学习方向）

【样题展示】

【例】某工厂生产硼砂过程中产生的固体废料，主要含有MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和Fe2O3等，回收其中镁的工艺流程如下：

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