选修3物质结构与性质《开放性作业——元素周期表》优质课教案下载

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了解门捷列夫的排法，展示各种元素周期表，了解元素周期表

的应用。

重点难点

基态原子核外电子排布的排布原则与构造原理；1-36号元素基态原子核外电子排布式。

教学过程

【复习回顾】 温故才能知新

1. 复习1-36号元素名称和符号的记忆，全体学生默写，小组内交流记忆方法。播放视频《记得吗？你还学过化学》，通过听歌曲看视频，帮助学生记忆1-36号元素名称和符号。

教学生学会学习，切记死读书和死记硬背，快乐学习。

2. 复习基态原子核外电子排布原则：排布原则和构造原理。

将排布原则用“男人住店”这一生活实例来进行讲述，更加形象生动，便于学生理解，加强学生对晦涩难懂的化学理论的学习。

利用构造原理图来讲解，方便学生更好的体会能级交错现象，在排列时不会出错。

【讨论交流】 在知识的海洋里尽情探索发现吧

1. 以小组为单位，依据排布原则和构造原理写出前36号元素的基态核外电子排布式。PPT展示第四周期元素的基态核外电子排布式，重点强调24号铬（Cr）和29号铜（Cu）元素排列的特殊性，当能量相近的轨道处于半满或全满状态时能量较低，较稳定。

2. 小组合作探究，依据前36号元素的基态核外电子排布式，尝试绘制一张元素周期表。锻炼学生的观察能力，信息整合能力，逻辑推理能力，合作交流能力等，每个小组合作绘制出一张表格。

分析学生绘制出的表格，解决绘制过程中出现的问题，如2号元素氦的位置，21-30号元素的位置等等，体会科学探究工作的艰辛。

3. 视频展示门捷列夫的排法，教学生学会科学的方法，体会前辈们的伟大，激励每位同学奋发向上，为科学事业奉献！

【展示演示】

利用PPT展示各种各样的元素周期表，简介元素周期表的发展史，体会科学探究的艰辛以及知识的历史性与进步性，打开学生的思维，不能目光短浅，仅仅着眼于课本后面附表中的一种形式的周期表，而应开放眼界。

【讲解交流】

讲解元素周期表的应用，通过讲解门捷列夫对锗和镓两种元素存在的预言，体会元素周期表的神奇，学习科学家的认真与执着，瞻仰伟人的智慧与风采。

通过讲解元素周期表在制取新农药和寻找半导体材料方面的应用，以及发现和预测新元素的性质与用途等方面的优势，体会元素周期表的广泛应用和科学指引作用，元素周期表就像一张地图，指引我们发现未知的宝藏，帮学生领会元素周期表及周期律的重要性，加强学习的主动性。

【课后作业】

1. 根据所学知识，发挥你的想象力，体现你的个性，课后动手亲自制作一张元素周期表。

通过该作业的设计，帮助学生更加深入地理解元素周期表的结构及绘制依据，体会其编排的内在涵义，方便今后更好地应用元素周期表。

2. 查阅有关元素周期表发现和应用的史料，写一篇阅读笔记。通过该作业帮助学生理解科学研究的艰辛与困难，体会科学家无