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选修3物质结构与性质《归纳与整理》最新教案优质课下载
根据新课程理念，教学时教师引导学生发现问题，解决问题，由学生合作归纳总结，实现知识的整合，构架知识网络，真正突出学生的主体地位。做为复习课，在知识的深度上要有所提高，不能停留在遛书皮，也不能成为新授课的重复再现。我不把学生当机器去死记硬背，我要让学生在学习的过程中享受到他们应得的快乐，重点培养学生的学习能力，以及思维的深刻性。
【教学目标】
（一）知识与技能
1.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp,sp2,sp3)；
2.能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构
（二）过程与方法
在创设的情境中，学生发现问题，并在合作讨论中解决问题，归纳总结知识点，在习题
和应用中巩固知识、深化重点，充分发挥学生的主观能动性，提高学生学习的乐趣。
(三）情感、态度与价值观
1．培养严谨的态度和空间想像能力；
2. 变学会为会学，提高学生思维的深刻性
【教学重点】
能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测分子或者离子的空间构型
【教学难点】
孤电子对对空间构型的影响
【教学方法】启发引导、提问、讨论、归纳总结
【教学过程】教师活动学生活动设计意图【问题引入】
问题1：根据碳原子核外电子排布特点分析碳原子有哪些成键方式？
问题2：试举例含有这些成键方式碳原子的物质。
【知识复习】
追问：
用一定的理论来解释这些分子构型。
判断正误：
1、中心原子的价层电子对相互排斥决定了分子的空间结构。
2、中心原子上的孤电子对不参与互相排斥。