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【课程标准要求】

结合实例了解共价分子具有特定的空间结构，并可运用相关理论和模型进行解释和预测，知道分子的结构可以通过波谱、晶体X射线衍射等技术进行测定。

【学业要求】

能根据给定的信息分析常见简单分子的空间结构；能利用相关理论解释简单的共价分子的空间结构；能根据分子的结构特点对分子的一些典型性质和应用作出解释。

【学情分析】

学生已经初步掌握了价键理论和分子立体构型的三大理论（价层电子对互斥理论、杂化轨道理论和配合物理论），但是运用相关理论和模型进行解释和预测不够准确熟练，尤其是简单有机分子（C2H6、C2H4、C2H2和苯）的结构，大部分学生证据推理与模型认知能力不足。

【教学与评价目标】

1、教学目标

（1）通过实例的判断，进一步加深价层电子对互斥理论和杂化轨道理论的应用，落实“证据推理与模型认知”。

（2）通过P4和氧气的反应产物P2O3(P4O6)和P2O5(P4O10)，加深价键理论的学习，深入理解配位键的形成，落实“宏观辨识与微观探析”。

（3）通过具体实例和方法总结，巩固结构决定性质的学科思维方法。

2、评价目标：

通过对具体实例的判断和分析和方法的总结，发展并诊断学生对分子结构与性质认识思路和水平。

【教学重点难点】

重点：运用相关理论和模型解释和预测共价分子的空间结构

难点：价键理论、价层电子对互斥理论、杂化轨道理论和配合物理论的综合运用。

【教学思路】

【教学过程】

1、情境引入(约2分钟)

教师活动：向学生展示P4 、P2O3(P4O6)、P2O5(P4O10)、S8、B12、C60、C20、SF6等结构图片。

学生活动：观看，思考

设计意图：创设情景，激发学生兴趣，感知分子结构的多样，引入本节内容。

2、探究总结（约30分钟）

【学生任务1】：利用价层电子对互斥理论判断：

CCl4 、NH3 、H2O 、AsF3 和GaCl3的VSEPR模型和立体构型。