《建立化学平衡的概念》优质课教案设计

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过程与方法：

1、培养学生应用化学平衡的概念；

2、运用化学平衡状态的三大判断标志解决实际问题的能力；

3、通过对化学平衡理论的复习，培养学生学会讨论问题的科学方法。

情感、态度、价值观：

1、通过对化学平衡概念的深刻讨论，使学生建立平衡思想，并能广泛应用于一定条件下的可逆过程中。

2、通过化学平衡例题的讨论，培养学生认真的审题习惯，多方位的或换位的思维方式，严谨的科学态度。

【重点】1、化学平衡状态的概念；

2、化学平衡的建立；

【难点】化学平衡状态的判断

【教学方法】讲授法、练习法

【教学设计】

【知识回顾】1、什么是可逆反应？

2、什么是化学平衡状态？

【讲述】我们前面已经学习过，同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应的方向进行的反应，叫做可逆反应。也分析过可逆反应是不能从一个方向进行到底的，它存在着“限度”的问题。?一定条件下，当正反应速率与逆反应速率相等，反应体系中所有参加反应的物质的质量或浓度保持不变的状态，就叫做化学平衡状态，也称为化学反应能达到的最大限度。

【讲述】化学平衡状态的建立：

对于可逆反应，不管从正反应开始（只投入反应物），还是从逆反应开始（只投入生成物），或从正、逆反应同时开始（同时投入反应物和生成物），在一定条件下都会达到 EMBED Equation.KSEE3 正= EMBED Equation.KSEE3 逆的状态。

在一定条件下的可逆反应里，正反应和逆反应速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态，即建立了化学平衡。

【讲述】化学平衡状态的特征：“5个字”

①逆：研究对象是可逆反应

②等： EMBED Equation.KSEE3 正= EMBED Equation.KSEE3 逆≠0

③动：动态平衡，即使达到了平衡状态，正、逆反应仍在不断进行。

④定：各组分的浓度或百分含量保持一定。

⑤变：当影响化学平衡的外界条件发生变化使 EMBED Equation.KSEE3 正≠ EMBED Equation.KSEE3 逆时，平衡便会发生移动而使各组分的浓度、百分含量发生变化直至建立新的平衡。