《元素周期表》优质课教案设计

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? 由空气质量日报中提到二氧化硫等大气的污染物，为什么要选择二氧化硫浓度指数来作报告，提出问题，引发学生思考，再让学生观看一些与二氧化硫有关的图片，增加学生学习的兴趣，引入二氧化硫的学习。对SO2的物理性质的教学：主要通过学生预习，看课本，查资料，得出SO2的颜色、状态、气味、是否有毒、在水中的溶解性。对SO2的化学性质的教学：课前学生已经预习过，由于不方便实验，在课堂上主要通过观看视频，引导学生解决预习过程中发现的疑难点，然后课后安排实验，让学生自己动手，亲自去验证所得到的结论。

（1）对SO2具有酸性氧化物通性的教学：采用对比法，利用SO2与CO2的性质对比，由CO2具有酸性氧化物的通性，迁移出SO2也应具有酸性氧化物的通性，目的是培养学生对所学知识进行迁移、扩展的能力。

（2）SO2漂白性的教学：通过实验视频，引导学生观察一系列实验探究及现象分析，得出SO2的漂白原理，进而与Cl2水的漂白原理进行比较

对SO2的还原性、氧化性的教学：首先分析运用氧化还原理论分析SO2中S元素所处的化合价，得出SO2既有氧化性又有还原性的结论；然后通过实验视频，学生观察，教师引导，SO2与氯水、酸性KMnO4溶液、H2S等的反应，进行教学。

SO2的用途进行简单的介绍；危害和防治安排学生课后进行。

二、教学目标:

知识与技能:

1、掌握二氧化硫的主要性质。

2.了解二氧化硫的作用。

过程与方法:

1.通过设计实验，培养学生的自主探究能力、动手操作能力及观察能力。

2.学会运用实验、资料、化学原理分析和解决问题的方法。

情感态度与价值观:

1.了解二氧化硫对空气的污染，增强学生的环境保护意识。

2.通过对食品图片以及商品标签的解读，培养学生的食品安全意识。

3.通过对二氧化硫功与过的讨论，培养学生辩证的哲学观。

三、教学重点、难点：二氧化硫的主要化学性质。

四、教学方法：多媒体辅助教学、实验视频演示等多种方法的结合。

五、“二氧化硫”教学案例：

“二氧化硫”教学案例

知识目标：

1、使学生了解二氧化硫的物理性质

2、使学生掌握二氧化硫的化学性质

二、能力目标：

培养学生利用实验分析、解决问题的能力以及学生的自主学习能力