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人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案优质课下载
灵活应用多种方法，有序的判断和书写有机化合物的同分异构体。
知能定位：
1．理解有机化合物同分异构现象的内涵；
2．能判断有机物的同分异构体；
3. 学会同分异构体的书写方法
链接高考 明确目标
同分异构体的判断是命题的热点，也是必考题目；
限制条件的同分异构体的书写仍是高考的热点题型之一。
第一部分：知识回顾
阅读课本《必修二》63页 、《有机化学基础》21页
1、同分异构现象：
同分异构体：
2、同分异构类型包括：
第二部分：课堂探究
（一）烷烃——“减碳法”
主链由长到短，支链由整到散，
位置由心到边，排布对邻到间。
典型例题：请按一定顺序写出己烷C6H14的同分异构体？
【提升练习】
1、主链含5个碳原子，有甲基、乙基2个支链的烷烃有 种
2、分子式为C7H16的烷烃的同分异构体有多种（9种），请同学们写出其中分子结构中含有3个甲基的同分异构体有 种
烷烃n个甲基，则烷烃有（n-2）个支链
（二）烷基
首先碳链异构，然后氢原子的种数（位置）
写出C4H9-有多少种形式？